TECNOLOGIAS EN EL ESPACIO EDUCATIVO

  

·         usuario como  procesador activo y constructor de su conocimiento, en función de  intereses,  dominio de conocimientos y habilidades previas

·         romper una concepción bancaria de la educación,

·         la creación de entornos más ricos desde una perspectiva semiológica,

·         el aprendizaje no es percibido como  proceso memorístico, sino  asociativo.

limitaciones

• perderse,  el conocimiento base puede ser largo y desconocido,
• dificultades para conseguir un resumen,
• problemas para localizar información específica,
• pasear a través del conocimiento base de una manera desmotivada
• no dominar el  interfase que controla las diversas tareas,
• la  no presencia de hardware adecuado en los centros
• se necesitan  conocimientos mínimos informáticos,
• poca información respecto  a mecanismos que utilizan otros  usuarios en la  elaboración del conocimiento.
• problemas de desorientación y desbordamiento cognitivo para la construcción del conocimiento.
•  interacción con los mismos problemas de desbordamiento y abandono,
• problemas  reflejo del diseño utilizado para su realización y la organización interna utilizada para la presentación de la información.

Estas limitaciones se relacionan con:

·        la investigación sobre sus posibilidades para la formación y

·        los procesos de enseñanza-aprendizaje,  los estudios sobre su diseño y organización.

http://www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/05_A._CANAS_-_CmapTools-_Red_Mundial_Constructores_Conocimiento.pdf